Cifra Nueva - Nº 046Julio-Diciembre 2022http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/486042026-04-27T03:42:50Z2026-04-27T03:42:50ZCifra Nueva No.46: Julio - Diciembre 2022-, -http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/486202022-11-21T16:11:22Z2022-11-21T00:00:00ZCifra Nueva No.46: Julio - Diciembre 2022
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2022-11-21T00:00:00ZPrefacio del libro inédito: Ir al futuro. Homenaje a Mario Briceño Iragorry; “!Usted y sus razones Maestro!”Barreto González, Juan Joséhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/486192022-11-21T16:07:50Z2022-11-21T00:00:00ZPrefacio del libro inédito: Ir al futuro. Homenaje a Mario Briceño Iragorry; “!Usted y sus razones Maestro!”
Barreto González, Juan José
La historia es un río zigzagueante que algunos
atraviesan a nado y a profundidad. No es chapalear
en la cultura de la superfi cie, es quedarse incluso
sin mucha compañía en ese campo asaltado de la
tradición para buscar allí la crisis de pueblos y decirla
a los cuatro vientos de un mundo esquemáticamente
nostálgico y abrumadoramente disociado de su
pasado y de su futuro.
2022-11-21T00:00:00ZMario Briceño Iragorry: un modelo para las nuevas generacionesPeña, Yherdynhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/486182022-11-21T16:00:38Z2022-11-21T00:00:00ZMario Briceño Iragorry: un modelo para las nuevas generaciones
Peña, Yherdyn
En el marco del año jubilar del 125 aniversario
del natalicio del escritor trujillano Mario Briceño
Iragorry, como trujillanos y como académicos,
nos convocamos a reflexionar en torno a la
realidad sociocultural que atraviesa la sociedad
contemporánea, con el cúmulo de amenazas que
se ciernen sobre la identidad en formación de las
nuevas generaciones. Frente a esta realidad, la
propuesta es volver a los textos fundamentales, al
estudio de la vida y obra de personajes que, como
Mario Briceño Iragorry, ofrecieron un cúmulo de
elementos para el fortalecimiento de la identidad
y los valores culturales que permitan hacer frente
a la crisis de pueblo. Y desde la lectura de la obra
la hora undécima, se presenta a este autor y a su
obra como un farol y un artesano que guíe y forje
a las nuevas generaciones.
2022-11-21T00:00:00ZDe lo sublime en la poética primigenia de Mario Briceño IragorryValera, Dalis Coromotohttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/486172022-11-21T15:55:35Z2022-11-21T00:00:00ZDe lo sublime en la poética primigenia de Mario Briceño Iragorry
Valera, Dalis Coromoto
Mario Briceño Iragorry, hombre universal con
profundo arraigo por su patria Venezuela y de
manera especial, por Trujillo, funda su escritura
en el amor a su tierra para enraizar en su gente la
identidad por lo venezolano, por la trujillanidad
y el ser humano que lo conforma. Con variada
temática y léxico elegante, su escritura recorre por
distintas disciplinas del saber académico, histórico,
cultural y literario en búsqueda de una mejor
convivencia y sensibilidad humana. Dentro de las
letras literarias, este insigne trujillano extiende su
palabra poética desde los inicios de su formación
adolescente y despliega una sintonía de palabras
bañadas por el pincel de la retórica y la sublimidad
para representar el amor en su primera obra poética;
amor que se despliega por toda la extensión de su
ideario escritural.
2022-11-21T00:00:00ZEl corazón de Don Mario Briceño – Iragorry en su memoria a los 125 años de su muerteGonzález Cruz, Franciscohttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/486162022-11-21T15:50:49Z2022-11-21T00:00:00ZEl corazón de Don Mario Briceño – Iragorry en su memoria a los 125 años de su muerte
González Cruz, Francisco
Los restos mortales de Don Mario Briceño Iragorry
están en el Panteón Nacional, menos su corazón
que está en la catedral de Trujillo, por expresa
disposición suya. Eso lleva a una reflexión sobre
las razones de que su cuerpo este en Caracas y
el corazón en su lugar natal, e indagar sobre lo
que quiso decirnos, su mensaje de fondo. De allí
las preguntas: ¿Qué emociones palpitaban en ese
corazón? ¿Qué hacía que su pulso se conmoviera?
¿Qué guardaba en el fondo de sus sentimientos?
Luego de tantas lecturas y conversaciones en torno
a su dilatada obra, se puede aventurar la idea de
que lo que más amaba Don Mario Briceño Iragorry
era la posibilidad de una patria venezolana muy
consciente de su identidad y con conciencia de su
destino. Un pueblo que sabía de donde venía, en
donde estaba y hacia dónde iba. Pero entiende que
se encuentra en una realidad carente de esa identidad
y de esa visión de futuro. Y se dedica por entero a
buscarla en la historia, en los distintos factores que
conforman la identidad, en los valores compartidos
o que deben ser compartidos.
2022-11-21T00:00:00ZMario Briceño Iragorry una palabra que viaja en el tiempoFrailán, Pedrohttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/486152022-11-21T15:45:07Z2022-11-21T00:00:00ZMario Briceño Iragorry una palabra que viaja en el tiempo
Frailán, Pedro
Este ensayo describe el oficio de escribir de Don
Mario Briceño Iragorry, en cuatro etapas. La
primera, sus inicios de escritura que comienza a
muy corta edad, prácticamente en la niñez hasta la
publicación del primer libro, formalmente ,“Horas”.
Luego. otro ciclo que abarca las obras literarias
como: Lecturas Venezolanas y Tapices de historia
patria entre otros títulos. Una tercera que es una
producción de clásicos literarios como: El caballo
de Ledesma. Casa León y su tiempo, El regente
Heredia y Piedad heroica. Y una cuarta etapa, el
tiempo de madurez en donde el escritor está por
encima del bien y el mal y nos deja una serie de
títulos que son un patrimonio de la venezolanidad
ensayística.
2022-11-21T00:00:00ZLuces poéticas en la prosa iluminada de Mario Briceno IragorryDíaz Castañeda, Raúlhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/486142022-11-21T15:38:01Z2022-11-21T00:00:00ZLuces poéticas en la prosa iluminada de Mario Briceno Iragorry
Díaz Castañeda, Raúl
El consenso de los estudiosos de su escritura
parece concederle la categoría de escritor
pedagógico, que el interés fundamental de su
propósito escritural fue enseñar, en el que se
mantuvo, durante todo el tiempo útil de su vida,
ejerciendo algo así como lo que Unamuno llamó
monodiálogos, desde una posición didascálica, de
apuntador o consejero.
2022-11-21T00:00:00ZEscritura reveladora e intrínseca de formación humana y nacionalista en Mi infancia y mi pueblo de Mario Briceño IragorryRojas, Alexis del C.http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/486132022-11-21T15:33:01Z2022-11-21T00:00:00ZEscritura reveladora e intrínseca de formación humana y nacionalista en Mi infancia y mi pueblo de Mario Briceño Iragorry
Rojas, Alexis del C.
Iragorry, figura insigne de nuestra historia
venezolana y en particular de la historia de Trujillo,
lleva a recorrer la mirada hacia el tratamiento del
tiempo pasado, a partir del presente del escritor
adulto, en una relación de reciprocidad entre el
tiempo de la existencia y el de la narratividad.
Un tiempo que, dentro de su extensa producción
histórica-literaria, en el texto Mi Infancia y Mi
Pueblo cobra un nivel interpretativo unifi cado
al valor sustancial del amor familiar y el amor a
la tierra natal. En una escritura reveladora de una
serie de acontecimientos, localidades y arquetipos
que confi gura mediante la narración evocativa, la
visión personal y geográfi ca de su mundo infantil,
cuya esencia del escritor es la proyección de la
identidad del ser en el seno de la patria, desde un
profundo sentimiento que busca afanosamente dar
a entender la historia de nuestra nación.
2022-11-21T00:00:00ZEl vigor de la pedagogía histórica de Mario Briceño IragorryBerríos Berríos, Alexihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/486122022-11-21T15:24:19Z2022-11-21T00:00:00ZEl vigor de la pedagogía histórica de Mario Briceño Iragorry
Berríos Berríos, Alexi
Enterado estoy que el mejor trato que se le debe
dar a un escritores, sin ambages ni rodeos,
analizar su obra para corresponder o diferir sobre
la misma. Hincando, pues, los talones en la letra de
Mario Briceño Iragorry, podemos comprender los
lados por donde debe soplar el viento al instante
de referirnos a la historia patria. De su pluma
salieron formidables ideas con vistas a darle forma
y sustancia a una disciplina indispensable para
descubrir el caldo de cultivo cultural de una nación
accidentada desde la perspectiva historiográfica en
el puerto del romanticismo y la apolillada heroicidad
militar. Es de interés señalar que Mario Briceño
Iragorry inició la faena por modelar un método
para escudriñar en el pasado de una sociedad como
la venezolana olorosa a pólvora por sus cuatro
costados. Su afán por la heurística, la crítica y el
sentido cultural de la historia, lo sitúan como el
timonel de la nave pedagógica que obliga a mirar
con lentes geopoéticos una patria fracturada por
las plumas diseñadoras de cultos y las huellas de la
independencia. Una pedagogía histórica rubricada
con el término totalidad.
2022-11-21T00:00:00ZHomenajes desde la oralidad en discursos académicos y tribuna patria e historia de Mario Briceño IragorryLeón González, Libertadhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/486112022-11-21T15:10:16Z2022-11-21T00:00:00ZHomenajes desde la oralidad en discursos académicos y tribuna patria e historia de Mario Briceño Iragorry
León González, Libertad
Para cualquier generación de la Venezuela
contemporánea siempre será necesario abordar los
textos de Don Mario Briceño Iragorry, dirigidos
a una audiencia cercana, en tiempo real, esos que
fueron pronunciados en diferentes circunstancias
de su vida. El lenguaje oral se combina al lenguaje
escrito. Y en esa indispensable amalgama entre
oralidad y escritura se reconoce la infinita
referencialidad de los discursos de un hombre
de grandes convicciones acerca de los héroes, en
particular, Bolívar y Miranda; así como, la patria
grande, la patria chica, el destino de su país,
el destino de su gente. Siempre será necesario
reconocer en su mensaje la voz de un maestro que
dedicó su vida entera a enseñar con sus acciones
principios ciudadanos indeclinables.
2022-11-21T00:00:00ZDossier: PresentaciónLeón González, Libertadhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/486102022-11-21T15:03:32Z2022-11-21T00:00:00ZDossier: Presentación
León González, Libertad
Rendir tributo a la obra de Don Mario se constituye
en expresión renovada de un pensamiento
que forjó una visión de país abrazado a un
proyecto coherente en los ámbitos de su vida
y su escritura, con profundo sentido humanista
al servicio de la historia, la educación, la
formación política y social de su país.
2022-11-21T00:00:00ZReformas del sistema educativo español. El protagonismo de de María de Maeztu (1909-1936)Guedra, Riadhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/486092022-11-21T15:00:16Z2022-11-21T00:00:00ZReformas del sistema educativo español. El protagonismo de de María de Maeztu (1909-1936)
Guedra, Riad
Cuando nos referimos a las reformas del sistema
educativo español desde finales del siglo XIX
hasta el primer tercio del siglo XX, Joaquín Costa,
Fernando de los Ríos y la Institución Libre de
Enseñanza son paradas imprescindibles; no obstante,
la mención de las mujeres es casi inexistente en este
contexto. En este sentido nos ha parecido justo,
equitativo y oportuno sacar a relucir el papel de
las mujeres en este ámbito durante este periodo
de la historia de España, precisamente el caso
de la catedrática en pedagogía María de Maeztu.
Para ello, hemos juzgado interesante plantear la
siguiente problemática: ¿Cómo se materializaron
las inquietudes pedagógicas de María de Maeztu
durante el periodo 1909-1936? La investigación
para responder a esta pregunta nos ha permitido
desentrañar varias conclusiones trascendentes. Por
ejemplo, la dirección de la Residencia de Señoritas
por María de Maeztu fue una coyuntura relevante
para poner a las jóvenes estudiantes residentes en
contacto con reconocidos intelectuales de diferentes
generaciones y de diversas actividades intelectuales;
y, por lo tanto, permitir a las mujeres forjar una
formación académica más culta, más refinada y
más sólida para afrontar los desafíos sociales y
profesionales en una época en que el machismo
predominaba y el feminismo era una utopía.
2022-11-21T00:00:00ZLa alegría como fundamento ontológico de una bonanza pedagógicaAraque Escalona, Juan CarlosRiera Montenegro, Mayra VerónicaRiera Montenegro, Sandra GermaniaGarzón González, Johana Anabelhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/486082022-11-21T14:53:51Z2022-11-21T00:00:00ZLa alegría como fundamento ontológico de una bonanza pedagógica
Araque Escalona, Juan Carlos; Riera Montenegro, Mayra Verónica; Riera Montenegro, Sandra Germania; Garzón González, Johana Anabel
El presente artículo es el resultado de la reflexión
en torno a la alegría y felicidad a nivel educativo,
pues hacia la misma ocurre algo similar a la
tonalidad de un color, bastará ver la cantidad
de luz que recaiga sobre él para percibir un
tono específico de dicho color. Ello se dice en
función de que en pequeña, mediana o mayor
medida los estudiantes llevan consigo un grado
de alegría que el maestro deberá saber aprehender
redireccionándolo al aprendizaje o adquisición de
saberes. En concreto y de manera signifi cativa,
tanto estudiantes como maestros felices son la
consecuencia lógica de contextos específicos, pero
sobre todo el efecto de claras determinaciones en
que las personas deciden ser diferentes.
2022-11-21T00:00:00ZNociones de lo sagrado en el poema Lápida, de Benjamín ValdiviaOlvera Ponce, Andréshttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/486072022-11-21T14:43:28Z2022-11-21T00:00:00ZNociones de lo sagrado en el poema Lápida, de Benjamín Valdivia
Olvera Ponce, Andrés
En este breve texto se pretende hacer un esbozo de la
noción de lo sagrado en el poema Lápida (Valdivia,
2010, p. 257), idea que se caracteriza, por lo menos,
en expresarse en dos aspectos: uno en los fenómenos
de la naturaleza y el otro, como fi el eco del primero,
en el interior del hombre. Dicha ideación de lo
sagrado encuentra en el lenguaje poético su lugar
natural, según dice Heidegger. La importancia de
ubicar y determinar esa noción de lo sagrado en
este poema radica en que, en pleno siglo XXI, que
es un tiempo distinguido por cierto agnosticismo,
se reconozca la presencia de lo sagrado, no como
un concepto vacío y alejado de la vida, sino como
algo actual, a tal grado que el poema sea capaz de
conmocionar, como en los tiempos antiguos, el alma
del oyente o del lector. Es parte principal de este
texto el reconocimiento que se hace de la presencia
de lo sagrado en el mundo de hoy, que no sólo se
manifi esta en los grandes fenómenos naturales, sino
también se encuentra en situaciones que parecieran
pequeñas o sin importancia.
2022-11-21T00:00:00ZEstudio y comparación de la novela El coronel no tiene quien le escriba y su adaptación cinematográficaBoussafi, Nawalhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/486062022-11-21T14:35:02Z2022-11-21T00:00:00ZEstudio y comparación de la novela El coronel no tiene quien le escriba y su adaptación cinematográfica
Boussafi, Nawal
En el presente artículo se analizará la adaptación
para cine de la novela El coronel no tiene quien le
escriba, escrita por el eminente autor colombiano,
Gabriel García Márquez y llevada a la pantalla por
el cineasta mexicano Arturo Ripstein. Indagando
en las diferencias y semejanzas entre ambos
textos, literario y fílmico, se establecerá cómo
funciona la transformación de una novela a una
película, cómo un texto que utiliza el lenguaje
escrito puede ser presentado en otro que utiliza el
lenguaje audiovisual.
2022-11-21T00:00:00ZEditorialBarreto González, Juan Joséhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/486052022-11-21T14:28:29Z2022-11-21T00:00:00ZEditorial
Barreto González, Juan José
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