Enero-Diciembre 2018 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47592 2026-04-12T21:03:05Z 2026-04-12T21:03:05Z -, - http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47603 2021-08-02T15:45:44Z 2021-08-02T00:00:00Z

Número completo -, - SaberULA

2021-08-02T00:00:00Z -, - http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47602 2021-08-02T15:42:08Z 2021-08-02T00:00:00Z

Indice Acumulado -, - SaberULA

2021-08-02T00:00:00Z Rengifo, Diana http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47601 2021-08-02T15:31:51Z 2021-08-02T00:00:00Z

Savater Fernando (2012) Ética de Urgencia. Barcelona España: Ariel. Reseña analítica. Rengifo, Diana SaberULA

2021-08-02T00:00:00Z Pérez Esclarín, Antonio http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47600 2021-08-02T15:28:21Z 2021-08-02T00:00:00Z

Educar para incluir Pérez Esclarín, Antonio SaberULA

2021-08-02T00:00:00Z Castellanos, Claret http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47599 2021-08-02T15:24:01Z 2021-08-02T00:00:00Z

Conformación histótica del patrón alimentario en Venezuela Castellanos, Claret SaberULA El patrón alimentario en Venezuela puede entenderse como un proceso que se ha configurado en diferentes momentos históricos, resultado de fuerzas económicas, políticas, sociales y culturales que a partir del siglo XV permitieron el contacto entre los pobladores originarios de la región y los grupos étnicos provenientes de Europa y África, derivando en un mestizaje gastronómico que en lo sucesivo se nutrió de la llegada de inmigrantes de diferentes partes del mundo. Proceso en el que resalta el arribo gradual de inmigrantes oriundos principalmente de Europa y de Latinoamérica en el siglo XIX y más adelante, de forma masiva en las décadas de los 50 y 70 del siglo XX, como consecuencia de los acontecimientos sociopolíticos ocurridos en dichas regiones. De igual manera, fueron determinantes los cambios socioeconómicos y demográficos generados por la explotación petrolera iniciada en la tercera década del siglo XX, contexto en el que tuvieron lugar importantes migraciones del campo a la ciudad, la conformación de grandes ciudades, el impulso de la industrialización en la producción de bienes, el aumento del ingreso per cápita y la inserción del país en el mercado mundial como exportador de petróleo, hechos que en conjunto dinamizaron las prácticas alimentarias del venezolano hasta la primera década del siglo XXI.

2021-08-02T00:00:00Z Paredes Villegas, Gustavo Adolfo http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47598 2021-08-02T15:17:28Z 2021-08-02T00:00:00Z

La etnografía en la investigación cualitativa Paredes Villegas, Gustavo Adolfo SaberULA En el siguiente artículo se hace una disertación sobre la etnografía como modelo de investigación, que a diferencia de la visión tradicional se concibe no sólo como método sino también como enfoque y texto. Lo que ha permitido que la etnografía traspase las fronteras de la antropología y cobre importancia en las investigaciones sociales de corte cualitativo llevadas a cabo por diferentes disciplinas como la sociología o la educación entre otras. Vista las cosas así, en la actualidad, la investigación etnográfica se caracteriza por una manera de concebir la naturaleza de la realidad estudiada desde un enfoque interpretativo, un método para aproximarse a dicha realidad a partir del trabajo de campo y el uso de técnicas como la observación participante y la entrevista no estructurada en profundidad y por último, un producto textual en el que se articulan las visiones del grupo estudiado, la del investigador y la de los autores que sirvieron de base para la realización de las interpretaciones teóricas. En términos generales, estos tres componentes están enlazados a lo largo del proceso de investigación, haciendo de la etnografía un modelo integrativo.

2021-08-02T00:00:00Z Bastidas Delgado, Arturo José Hernández Carmona, Luís Javier http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47597 2021-08-02T15:06:40Z 2021-08-02T00:00:00Z

Hermenéutica, semiótica, naturalismo trascendental y su vinculación con la pedagogía de la sensibilidad Bastidas Delgado, Arturo José; Hernández Carmona, Luís Javier SaberULA El presente escrito se propone a partir de una interrelación teórica de diversos campos de conocimiento como son: 1. La filosofía. El naturalismo trascendental a partir de Wittgenstein (1988) propuesto por Krebs (1996) 2. La lingüística. Benvenistein (1997, 1999): Lenguaje, semiótica y hermenéutica. 3. El psicoanálisis. Jung (1970): Arquetipos del inconsciente colectivo y a priori semiótico y hermenéutico de la subjetividad. 4. Ontosemiótica (2013) y Educación. Pedagogía de la sensibilidad, Hernández (2014), realizar una lectura que apunta a señalar la capacidad innata, a priori del sujeto de articular un lenguaje y de constituirse como un ser semiótico y de la hermeneusis. Afirmación que fundamentaremos con los autores referidos y vincularemos a la propuesta de pedagogía de la sensibilidad.

2021-08-02T00:00:00Z Delgado Barrios, Juan Carlos http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47596 2021-08-02T15:00:12Z 2021-08-02T00:00:00Z

Talento territorial en la relación educación–territorio: por una escuela alternativa Delgado Barrios, Juan Carlos SaberULA Esta publicación responde a una investigación más amplia sobre el tema central: Desarrollo, Educación y Talento Territorial, en esta oportunidad, referida a los aportes de la educación al proceso de formación del talento territorial mediante el discurso curricular y la práctica pedagógica, destacando a la escuela como parte involucrada de la comunidad de intereses que define al territorio. La hipótesis de investigación parte de la aseveración de que una de las causas de las desigualdades de los pobladores en un territorio definido es la carencia de talento territorial y que es la educación con un enfoque pedagógico territorial la vía idónea para cultivar de manera prospectiva dicho talento. En consecuencia, el objetivo de la investigación es el desarrollo de un análisis reflexivo del discurso curricular y las practicas pedagógicas desde la perspectiva del talento territorial en escuelas básicas ubicadas en un territorio. La metodología que se desarrolló en esta investigación es analítica documental y explicativa. Los resultados se configuran con algunas líneas estratégicas propuestas para la construcción del discurso educativo y las prácticas pedagógicas sustentadas en las siete dimensiones del talento territorial.

2021-08-02T00:00:00Z Andrade R., Rafael A. D’ Elia, Pierina http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47595 2021-08-02T14:46:48Z 2021-08-02T00:00:00Z

La comunicación asertiva en la red intersubjetiva estudiantil Andrade R., Rafael A.; D’ Elia, Pierina SaberULA La red intersubjetiva es el espacio de interpretación simbólica ideal para que los estudiantes desarrollen la comunicación asertiva. De allí que la investigación tiene como propósito interpretar los procesos de comunicación asertiva en la red intersubjetiva estudiantil de la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo Valera Estado Trujillo. Para ello, se utilizó el método etnográfico que permitió describir la realidad humana a partir de la información proporcionada por los estudiantes de la UNESR Valera, que participaron en una entrevista en profundidad, que hizo posible fundamentar una interpretación desde la categoría emergente comunicación asertiva. Los resultados permiten plantear la posibilidad de promover la comunicación asertiva en la red intersubjetiva estudiantil, como una manera de lograr que el estudiante exprese adecuadamente sus emociones y asuma el conflicto desde la posibilidad del encuentro asertivo con el otro.

2021-08-02T00:00:00Z López Pérez, María Isolina Anido R., José Daniel García Lobo, Ligia http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47594 2022-07-24T06:01:19Z 2021-08-02T00:00:00Z

Desarrollo rural, territorio y formación profesional asociada. El caso de la producción bufalina en el Municipio Colón (Zulia-Venezuela) López Pérez, María Isolina; Anido R., José Daniel; García Lobo, Ligia SaberULA Las universidades tienen un rol fundamental como agentes de desarrollo para la sociedad, en tanto responsables de la formación profesional y de la generación de conocimiento científico. El objetivo central fue elaborar una propuesta con las principales áreas curriculares que deberían incorporar las universidades en sus currículos para fortalecer su papel en la formación de profesionales competentes para promover el desarrollo territorial. Siguiendo los lineamientos del enfoque Racionalista-Deductivista y a partir de la revisión teórica del desarrollo territorial (con énfasis en lo rural), en la primera fase de la investigación se identificaron elementos clave que sirvieron de base para precisar las áreas curriculares requeridas en el currículo universitario para orientar la formación profesional. Dichas áreas se contrastaron –en la segunda fase– a partir de una muestra asistemática de actores de la cadena agroproductiva bufalina del municipio Colón del estado Zulia, validándose luego –en la fase final– a través de la revisión del Programa de Formación de Grado de Administración de Empresas Agropecuarias de la UNESUR, así como de una consulta a varios docentes que dictan en ésta unidades curriculares vinculadas con el desarrollo territorial. Los principales hallazgos revelaron que el currículo estudiado carece de los elementos básicos característicos del desarrollo territorial, siendo por tanto necesario su rediseño.

2021-08-02T00:00:00Z Santana Cova, Nancy http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47593 2021-08-02T14:38:15Z 2021-08-02T00:00:00Z

Presentación Santana Cova, Nancy SaberULA

2021-08-02T00:00:00Z