Enero- Abril 2019 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45534 2026-04-29T07:26:39Z 2026-04-29T07:26:39Z - http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45558 2018-12-14T17:26:24Z 2018-12-01T00:00:00Z

Educere - Año 023 - Número 074 -

2018-12-01T00:00:00Z - http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45557 2018-12-14T17:16:03Z 2018-12-01T00:00:00Z

Secciones -

2018-12-01T00:00:00Z Agüero Lorente, José María http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45555 2018-12-14T16:25:25Z 2018-12-01T00:00:00Z

Postverdad: nada nuevo bajo el sol Agüero Lorente, José María

2018-12-01T00:00:00Z Seccional de Profesores Jubilados de la Universidad de Los Andes (APULA) http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45554 2018-12-14T00:53:41Z 2018-12-01T00:00:00Z

Manifiesto de Mérida-Venezuela, al cumplirse cien años de la Reforma de Córdoba Seccional de Profesores Jubilados de la Universidad de Los Andes (APULA)

2018-12-01T00:00:00Z Chacón, Roberto Velásquez, Pedro http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45553 2018-12-14T00:50:48Z 2018-12-01T00:00:00Z

Presente y futuro de la universidad Chacón, Roberto; Velásquez, Pedro

2018-12-01T00:00:00Z Seccional de Profesores Jubilados de la Universidad de Los Andes (APULA) http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45552 2018-12-14T00:33:35Z 2018-12-01T00:00:00Z

Apuntes para una ruta después del foro sobre la Reforma de Córdoba Seccional de Profesores Jubilados de la Universidad de Los Andes (APULA)

2018-12-01T00:00:00Z Rivas, Pedro José http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45551 2018-12-14T00:28:01Z 2018-12-01T00:00:00Z

La Reforma de Córdoba: a cien años de la paidea universitaria de América Latina Rivas, Pedro José La conmemoración de los cien años de la Reforma de Córdoba representa para la auténtica universi- dad venezolana el reconocimiento más excelso a la universidad argentina, dado que tal acontecimiento sacudió el devenir de la política y de la historia de la universidad latinoamericana. El Manifiesto Liminar se constituye en la declaración política de un estu- diantado lúcido y disciplinado, crítico y propositivo que develó la presencia de una universidad sin vida y sin destino; que fue capaz de alzarse contra la acri- ticidad institucional, la intolerancia del profesorado y el marasmo de una dirección universitaria caren- te de liderazgo y futuro. La Reforma de Córdoba y su pensamiento debe ser entendida como la “paidea universitaria de Latinoamérica” porque sus discursos y acciones permiten comprender la esencia de la uni- versidad del subcontinente americano, ella es la con- tribución política más esclarecedora del siglo XX. La Reforma de Córdoba se hace hoy más vigente frente a la avasalladora gula del mercado globalizador y su pensamiento único que todo fagocita.

2018-12-01T00:00:00Z Ramírez, Tulio http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45550 2018-12-14T00:14:29Z 2018-12-01T00:00:00Z

De las crisis coyunturales a las crisis estructurales. La universidad a debate a propósito de los 100 años de Córdoba Ramírez, Tulio En la universidad latinoamericana pública y autóno- ma se ha abundado sobre una profunda y constante reflexión acerca de su misión, la manera como cum- plirla y la organización más adecuada para llevarla a cabo. Desde la Reforma de Córdoba a comienzos del siglo XX hasta lo que va del siglo XXI, esta reflexión autocrítica ha sido permanente. Sin embargo, este estado de repensamiento del mundo universitario pocas veces ha ido acompañada por una reflexión profunda acerca de los detonadores que cada cierto tiempo colocan sobre el tapete la naturaleza misma de estas instituciones. La siguiente reflexión intenta explicar el por qué, pese a las intenciones y estriden- cias por cambiar la universidad, los cuestionamien- tos no terminan en la transformación de sus bases; mientras que, por otro lado y de manera subterránea e imperceptible, se están generando cambios que po- nen en entredicho la naturaleza misma de estas ins- tituciones con la complacencia de una comunidad que ha normalizado vicios y prácticas que echan por la borda la autonomía tantas veces defendida.

2018-12-01T00:00:00Z López Bohórquez, Alí Enrique http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45549 2018-12-13T23:48:50Z 2018-12-01T00:00:00Z

Las universidades venezolanas en tiempo de las Reformas de Córdoba de 1918 López Bohórquez, Alí Enrique El 21 de junio de 1918 ocurrió en Argentina un he- cho histórico de inmediata proyección en muchas de las universidades de América Latina y el Caribe: las críticas expuestas por el Manifiesto de “La juventud argentina de Córdoba a los hombres libres de Suda- mérica”. Este documento expuso la caduca situación de esa institución de educación superior, al tiempo que proponía soluciones prácticas para modernizar- la. En Venezuela el programa reformista de Córdoba no tuvo incidencia en las Universidades de Caracas y Mérida, lo cual se demuestra en este artículo a través del análisis del estado de las mismas en lo académi- co-administrativo, el impedimento de su transfor- mación debido a su dependencia del gobierno y a la realidad política del país.

2018-12-01T00:00:00Z Rondón Morales, Roberto http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45547 2018-12-13T23:05:35Z 2018-12-01T00:00:00Z

Córdoba, 100 años después. Destino de la reforma universitaria de Córdoba, su mejoramiento y su definición Rondón Morales, Roberto Respondemos tres preguntas: Porqué esta Reforma Universitaria ocurrió en Argentina, porqué en la Universidad de Córdoba y porqué fue solo una re- forma política y jurídica de la Universidad? Argenti- na a finales del siglo XIX y principios del XX era la nación más rica de América Latina y con gran peso político por sus exportaciones de cereales y carne de bovino y su fuerte presencia en los foros internacio- nales. Tenía una gran pujanza por una migración eu- ropea que en su segunda generación representó una clase emergente en la economía. La universidad de Córdoba era asiento de los residuos del atraso mo- nástico y clerical de la colonia y de la corrupción po- lítica y académica. El Radicalismo argentino centró su empeño en la universalidad del sufragio de donde emergieran gobiernos democráticos, representativos y alternativos. En el caso de la universidad, el Claus- tro Universitario se consideró “un pueblo soberano universitario” para elegir autoridades y un cogobier- no de manera autónoma.

2018-12-01T00:00:00Z Seccional de Profesores Jubilados de la Universidad de Los Andes (APULA) http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45546 2018-12-13T21:43:29Z 2018-12-01T00:00:00Z

Manifiesto de Córdoba. La juventud argentina de Córdoba a los hombres libres de Sudamérica Seccional de Profesores Jubilados de la Universidad de Los Andes (APULA)

2018-12-01T00:00:00Z Peña González, Josefina http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45545 2018-12-13T21:07:22Z 2018-12-01T00:00:00Z

El placer de leer Peña González, Josefina La formación de lectores autónomos es una respon- sabilidad del sistema educativo. Es una función com- pleja y difícil por la connotación de tarea que se le imprime a la lectura en la educación formal siste- matizada. En este artículo se describen algunas ex- periencias de aula en las que se privilegia la postura estética del lector, que atiende a lo emotivo, afectivo y sensorial con la finalidad de despertar en los estu- diantes el interés y el placer que produce la lectura.

2018-12-01T00:00:00Z Montoya Valencia, María Elena http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45544 2018-12-13T20:51:57Z 2018-12-01T00:00:00Z

Secuencias didácticas para la enseñanza de la lectura. Una reflexión Montoya Valencia, María Elena Este artículo trata en primer lugar de algunas consi- deraciones alrededor de la enseñanza de estrategias de lectura en primaria, determinando los principa- les postulados fácticos y teóricos sobre los cuales se puede leer el diseño de una propuesta de tamaña envergadura; luego, se enmarca la secuencia didác- tica establecida específicamente para los estudiantes de quinto (5°) grado de las instituciones educativas La Independencia y Belén de Bajirá, a saber que sirve como una consideración reflexiva que cubre los lí- mites de la investigación. Por último, se establecerán algunas reflexiones particulares que surgen en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje de com- petencias básicas para la comprensión lectora y a la pertinencia particular de la secuencia didáctica y su aporte a dicho proceso.

2018-12-01T00:00:00Z Incháustegui Arias, José Luis http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45543 2018-12-13T19:40:19Z 2018-12-01T00:00:00Z

La base teórica de las competencias en educación Incháustegui Arias, José Luis El objetivo de este artículo es presentar la base teóri- ca que sustenta a las competencias. La investigación fue de carácter exploratoria-documental. Se conclu- ye que, si bien, se identificaron cuatro versiones acer- ca del origen de las competencias, con respecto a la base teórica se encontraron una multitud de teorías y, esto puede representar un problema para quienes quisieran que sólo existiera una sola de ellas.

2018-12-01T00:00:00Z Massé Narváez, Carlos http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45542 2018-12-13T19:23:26Z 2018-12-01T00:00:00Z

Actualidad y perspectivas de la educación técnica y de la fuerza de trabajo latinoamericana Massé Narváez, Carlos Introducimos al lector mediante un esbozo histórico del último tercio del Siglo XX. De ahí pasamos a problematizar la articulación los factores que deter- minan el proceso. Esto lo retomamos para contex- tualizarlo en el marco de la nueva (no tanto) división internacional del trabajo. Seguimos el proceso de problematización como hilo conductor del trabajo para exponer el asunto de las inercias en la planea- ción de la educación tecnológica, ante los ajustes estructurales recurrentes dictados por la tendencia neoliberal. Ello nos permite, analizar la situación del mercado de trabajo, ante la perspectiva de los planes nacionales de desarrollo (en México); así como cono- cer las políticas de planeación en el marco de dichos ajustes. Finalmente, arriesgamos una hipótesis sobre el futuro de la fuerza de trabajo en el contexto ana- lizado y presentamos algunas conclusiones derivadas dela investigación.

2018-12-01T00:00:00Z Padrón R., David http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45541 2018-12-13T18:20:03Z 2018-12-01T00:00:00Z

El financiamiento de la ULA y su administración Padrón R., David La crisis económica y social que hoy agobia al país exige la adopción de un conjunto de decisiones para abordar con una gerencia creativa e innovadora el problema del financiamiento universitario y los re- cursos presupuestarios implícitos en él. Este ensayo trata esos temas para el caso particular de la Universi- dad de Los Andes de Mérida- Venezuela. Analizados de manera sucinta los aspectos que caracterizan la situación objeto de estudio, se formula una propues- ta integral de gerencia creativa, nutrida de dos ver- tientes concurrentes y complementarias: a) interna para los aspectos relacionados con el manejo de la administración de los recursos provenientes exclu- sivamente del Estado venezolano. b) externa, para los aspectos vinculados a los recursos provenientes de otras fuentes de financiamiento, distintas a las prove- nientes del Estado venezolano.

2018-12-01T00:00:00Z Febres-Cordero Colmenárez, María Alejandra Anzola, Myriam http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45537 2018-12-13T17:22:40Z 2018-12-01T00:00:00Z

Las relaciones sociales derivadas del uso de las tecnologías en los procesos educativos virtuales Febres-Cordero Colmenárez, María Alejandra; Anzola, Myriam La incorporación de la tecnología en el quehacer dia- rio del ser humano, está generando trasformaciones en el ámbito familiar, social, cultural y educativo, sin dejar de lado las relaciones sociales. Este estudio describe, analiza y reflexiona las características de las relaciones sociales producto del uso de la tecnolo- gía en los procesos educativos virtuales. Se emplea la etnografía virtual como herramienta metodológica para interpretar y analizar las expresiones que sociali- zaron los sujetos del estudio, donde la interactividad y la interacción del conocimiento; la empatía y la reciprocidad; los espacios de socialización totalmen- te virtuales; el nuevo conocimiento mediado por el uso del Internet y la condición del anonimato, son los elementos característicos de las nuevas relaciones sociales.

2018-12-01T00:00:00Z Pérez Hernández, Jeannet http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45536 2018-12-13T17:02:01Z 2018-12-01T00:00:00Z

Educación y valores interculturales desde la hermenéutica analógica de Mauricio Beuchot Pérez Hernández, Jeannet El presente artículo busca argumentar desde la filo- sofía de Mauricio Beuchot la forma en que un mo- delo educativo intercultural, además de fomentar el diálogo y la comprensión entre personas de distintos contextos culturales, debe promover valores que in- fluyan en la toma de conciencia de las relaciones de poder que originan la desigualdad social. Por tan- to, se tiene la intención de mostrar que la educación multicultural no sólo consiste en el reconocimiento de las diferencias de los distintos grupos que la con- forman, sino que forma parte de la lucha por la equi- dad en condiciones de desarrollo económico y cultu- ral. En síntesis, desde la filosofía y la hermenéutica analógica de Mauricio Beuchot, se busca mejorar la comprensión de las tradiciones y de las culturas para que éstas no sean vistas como entidades estáticas sino dinámicas, en constante renovación, a veces en ten- sión o en lucha por su supervivencia y coexistencia.

2018-12-01T00:00:00Z Rivas, Pedro José http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45535 2018-12-13T16:38:28Z 2018-12-01T00:00:00Z

El imperio de la ley entra a través de la razón con la fuerza que emana del deber y la obligación Rivas, Pedro José

2018-12-01T00:00:00Z