enero - junio 2011 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40252 2026-04-28T15:51:31Z 2026-04-28T15:51:31Z - http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40261 2018-03-15T07:22:10Z 2015-05-11T19:07:36Z

Índice acumulado -

2015-05-11T19:07:36Z Guerra G., Fernando Ali http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40260 2018-03-15T07:22:10Z 2015-05-11T18:36:59Z

Rodríguez Parisca, Oscar Simón: Conservación de suelos y agua. Una premisa del desarrollo sustentable Guerra G., Fernando Ali

2015-05-11T18:36:59Z Jauregui, Manuel Chacón, Leira M. Jauregui, Luis Vílchez, José http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40259 2018-03-15T07:22:10Z 2015-05-11T18:34:42Z

Diplomado en Ingeniería Geomántica del Instituto de Fotogrametría de la Universidad de Los Andes Jauregui, Manuel; Chacón, Leira M.; Jauregui, Luis; Vílchez, José El Siglo XXI se inicia en el apogeo de la era digital. Las ciencias de la tierra y la tecnología de la información o informática se unen para lograr la integración sistémica de técnicas y metodologías de captura, almacenamiento, procesamiento, análisis y representación gráfica de información geográficamente referenciada. Esta integración da origen a una nueva disciplina conocida como Geomática o Geoinformática que integra las técnicas de percepción remota y los sistemas de posicionamiento global y de información geográfica utilizando un amplio rango de recursos para medir y describir la Tierra.El proyecto apunta hacia la creación de una nueva carrera en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Los Andes, para formar Ingenieros en Geomática.

2015-05-11T18:34:42Z Guerra, Fernando González, Julio Gómez, Heriberto Zambrano, Zahylis http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40258 2018-03-15T07:22:09Z 2015-05-11T18:31:11Z

Distribución espacial de la precipitación en la cuenca del río Torbes, estado Táchira Guerra, Fernando; González, Julio; Gómez, Heriberto; Zambrano, Zahylis La cuenca del río Torbes, en el estado Táchira, occidente de Venezuela, sirve de asiento a aproximadamente el 50% de la población del estado. Desde el punto de vista hídrico, constituye un sistema que aporta una considerable cantidad del recurso agua para el sostenimiento y desarrollo de diversas actividades. El conocimiento de la disponibilidad y cantidad del agua en la cuenca se convierte en aspecto relevante a estudiar para su racional aprovechamiento y conservación. En este trabajo, se analiza la distribución espacial de la precipitación en la cuenca, considerando su importancia como parte del balance hídrico y variable climática fundamental. Utilizando datos de estaciones pluviométricas y los métodos de interpolación kriging ordinario e inverso de la distancia ponderada (IDW), bajo plataforma SIG, se obtuvieron los mapas de isoyetas mensuales y anuales para la cuenca, con un aceptable nivel de precisión. Los resultados obtenidos demuestran que ésta metodología es eficiente para identificar variedad de ambientes pluviométricos de montaña y representar la distribución temporal y espacial de la precipitación en la cuenca.

2015-05-11T18:31:11Z Berti, Guido http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40257 2018-03-15T07:22:09Z 2015-05-11T18:26:27Z

Genealogía de los consejos comunales y el movimiento vecinal en venezuela Berti, Guido La presente reflexión busca contribuir a la indagación sobre la ciudad y el espacio urbano como escenarios para la formación de ciudadanos en el contexto de la geografía escolar1. Esta razonamiento pretende aportar otras miradas a dicha formación, re –significando la vivencia e interacción cotidiana del sujeto en el espacio de la ciudad. El artículo estudia el espacio urbano, la ciudad y su incidencia en la construcción de ciudadanía a partir de la enseñanza y el aprendizaje de la geografía escolar. Para tal efecto se exponen los siguientes apartados: abordaje de referencia teórico sobre el espacio urbano y la ciudad, deliberación sobre la geografía escolar en la perspectiva de formación ciudadana, reflexión sobre la ciudad como escenario de formación ciudadana y un balance, a manera de conclusión, sobre la articulación entre ciudad, formación ciudadana y didáctica de la geografía.

2015-05-11T18:26:27Z Moreno Lache, Nubia http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40256 2018-03-15T07:22:08Z 2015-05-11T18:22:29Z

Enseñar la ciudad, alternativa espacial para la formación ciudadana desde la geografía escolar Moreno Lache, Nubia La presente reflexión busca contribuir a la indagación sobre la ciudad y el espacio urbano como escenarios para la formación de ciudadanos en el contexto de la geografía escolar1. Esta razonamiento pretende aportar otras miradas a dicha formación, re –significando la vivencia e interacción cotidiana del sujeto en el espacio de la ciudad. El artículo estudia el espacio urbano, la ciudad y su incidencia en la construcción de ciudadanía a partir de la enseñanza y el aprendizaje de la geografía escolar. Para tal efecto se exponen los siguientes apartados: abordaje de referencia teórico sobre el espacio urbano y la ciudad, deliberación sobre la geografía escolar en la perspectiva de formación ciudadana, reflexión sobre la ciudad como escenario de formación ciudadana y un balance, a manera de conclusión, sobre la articulación entre ciudad, formación ciudadana y didáctica de la geografía.

2015-05-11T18:22:29Z Córdoba Aldana, John Harold http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40255 2018-03-15T07:22:07Z 2015-05-11T18:19:19Z

Lugar y cultura urbana: un estudio sobre saberes de profesores de ciencias sociales en Bogotá Córdoba Aldana, John Harold Este artículo muestra los resultados de la investigación titulada Lugar y cultura urbana: un estudio sobre saberes de profesores de Ciencias Sociales en Bogotá, financiada por el CIUP (Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional), llevada a cabo durante los años 2007 y 2008 en la ciudad de Bogotá. Presenta una discusión sobre la relación entre ciudad y educación, la ciudad como un Lugar y la cultura urbana. Igualmente, expone los resultados de veintiuna entrevistas y un grupo de discusión realizados con profesoras y profesores que trabajan como educadores en la ciudad de Bogotá y el área metropolitana, que dan cuenta de los saberes y formas de mediación que tienen al enseñar la ciudad y la cultura urbana. El estudio propicia un reconocimiento del trabajo pedagógico de las y los profesores de Ciencias Sociales, y desde la sistematización de esta experiencia, la posibilidad de actuar y transformar la misma práctica escolar.

2015-05-11T18:19:19Z Cely Rodríguez, Alexander http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40254 2018-03-15T07:22:07Z 2015-05-11T18:12:47Z

Didáctica de la geografía: ciudad, espacio y novela Cely Rodríguez, Alexander El artículo reflexiona sobre la relación entre ciudad y novela y su impacto en la enseñanza de la geografía a partir de los avances del proyecto de investigación que contempla estos ejes1. La investigación se realiza en el Barrio La Candelaria en Bogotá y tiene como objetivo principal indagar la percepción que tienen los habitantes del barrio sobre su espacio geográfico desde las prácticas cotidianas. La investigación es cualitativa interpretativa y considera la vivencia y la experiencia en los lugares como categorías centrales. Con este propósito, se presenta el estudio realizado en la ciudad el cual persigue evidenciar una posibilidad didáctica del espacio geográfico. Posibilidad que reafirma la necesidad de pensar una didáctica que considere a las personas acorde con las sociedades y escenarios geográficos dinámicos contemporáneos.

2015-05-11T18:12:47Z Gómez, Heriberto http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40253 2018-03-15T07:22:06Z 2015-05-11T18:06:56Z

Editorial: Ciudad, espacio, lugar y didáctica en geografía Gómez, Heriberto

2015-05-11T18:06:56Z