septiembre - diciembre 2014 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39752 2026-04-12T21:56:09Z 2026-04-12T21:56:09Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39780 2018-03-15T07:07:59Z 2015-02-11T20:53:56Z

Indice retrospectivo de EDUCERE. Junio-1997/Diciembre-2014

2015-02-11T20:53:56Z Boaventura de Sousa, Santos http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39779 2018-03-15T07:07:58Z 2015-02-11T20:52:46Z

Carta a las y los jóvenes de méxico Boaventura de Sousa, Santos

2015-02-11T20:52:46Z Revenga, José Rafael http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39778 2018-03-15T07:07:58Z 2015-02-11T20:51:31Z

Vivos se los llevaron, vivos los queremos Revenga, José Rafael

2015-02-11T20:51:31Z Rivas, Pedro José http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39777 2018-03-15T07:07:57Z 2015-02-11T20:50:27Z

Todos somos Ayotzinapa Rivas, Pedro José

2015-02-11T20:50:27Z Reyes, Pausides http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39776 2018-03-15T07:07:57Z 2015-02-11T20:49:16Z

Manuel Briceño Guerrero Reyes, Pausides

2015-02-11T20:49:16Z Briceño Guerrero, José Manuel http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39775 2018-03-15T07:07:56Z 2015-02-11T20:47:51Z

Recuerdo y respeto para el héroe nacional Briceño Guerrero, José Manuel

2015-02-11T20:47:51Z Rivas, Pedro José http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39774 2018-03-15T07:07:56Z 2015-02-11T20:46:26Z

José Manuel Briceño Guerrero, emérito maestro universitario y excelso humanista latinoamericano y universal Rivas, Pedro José

2015-02-11T20:46:26Z Bastardo Flores, Jorge Luis Vicent Millán, Ronnys Jesús http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39773 2018-03-15T07:07:55Z 2015-02-11T20:43:50Z

Saberes geométricos en trabajos de oficio en comunidades rurales Bastardo Flores, Jorge Luis; Vicent Millán, Ronnys Jesús La investigación buscó reconocer la geometría presente en trabajos de oficio, específicamente en corte y confección, albañilería y carpintería. La idea se desarrolla desde las leyes que rigen la materia educativa y algunas teorías de la enseñanza de la geometría; se aborda como investigación cualitativa. Se trabajó con tres informantes claves: trabajadores de oficio de la Comunidad San Antonio de Capayacuar del estado Monagas en Venezuela. Como técnicas se usaron la observación y la entrevista y como instrumentos el cuaderno de notas. Al final se describen los hallazgos, entre ellos cómo el trabajador de oficio hace uso de la geometría elemental y se sugieren algunas ideas para ser utilizado en la enseñanza de este tópico en la escuela. Como recomendación se destaca la necesidad de construir un currículo adaptado a zonas rurales.

2015-02-11T20:43:50Z Barreto Salazar, Juan Felipe Casas Paya, Leonor http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39772 2018-03-15T07:07:55Z 2015-02-11T20:41:09Z

Educación bilingüe de élite e interculturalidad: una mirada desde la TV infantil Barreto Salazar, Juan Felipe; Casas Paya, Leonor El siguiente artículo busca reflexionar sobre la importancia del enfoque intercultural en la educación bilingüe de élite. Se parte del estudio de caso realizado en un colegio de Cali (Colombia), el cual detectó un enfoque bicultural con consecuencias problemáticas para la identificación cultural. Por ello, se determinará el concepto de interculturalidad en términos pedagógicos, mostrando su vinculación en proyectos de educación bilingüe escolarizada, observando algunos riesgos que implican su no implementación (estereotipos culturales). Finalmente se ilustra el énfasis intercultural defendido con la propuesta de implementar algunos productos televisivos para preescolares, debido a su naturaleza integradora de aspectos lingüísticos y culturales.

2015-02-11T20:41:09Z Colmenares de Carmona, Loyda Dury Da Costa Rivas, María Concepción Cegarra Gómez, Miguel Eduardo http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39771 2018-03-15T07:07:54Z 2015-02-11T20:37:38Z

Valores éticos de los estudiantes de contaduría pública del NURR - Trujillo Colmenares de Carmona, Loyda Dury; Da Costa Rivas, María Concepción; Cegarra Gómez, Miguel Eduardo El objetivo de la investigación se centró en examinar los valores éticos de los estudiantes de Contaduría Pública del NURR. La metodología correspondió al enfoque descriptivo, con diseño de campo; la población estuvo integrada por 50 estudiantes, a quienes se les aplicó un instrumento contentivo de 28 ítems. Concluyendo que para la mayoría de los estudiantes es importante su formación en valores, pues los guiarán de manera responsable, justa y honesta, representando una condicionante que deben poseer para conducirse profesionalmente y por ello reconocen estar formándose siguiendo los principios del código de ética profesional; sin embargo existen algunos aspectos que deben ser fortalecidos, por lo cual se recomienda hacer un mayor énfasis en los aspectos vinculados a la ética profesional.

2015-02-11T20:37:38Z Leal, Sandra http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39770 2018-03-15T07:07:54Z 2015-02-11T20:34:24Z

Doctrina e ideología en el ámbito educativo venezolano Leal, Sandra Una de las funciones del Estado es velar por el derecho del ciudadano a la educación de calidad, pero en el cumplimiento de esta función puede ejercerse un poder manipulador y controlador. Es por ello que el presente artículo tiene como propósito analizar la relación entre adoctrinamiento, ideologización y educación, para precisar la pertinencia de los términos doctrina e ideología en los asuntos que vinculan al Estado con el ámbito educativo y, a partir de esto, explicar los rasgos doctrinarios e ideológicos del sistema educativo venezolano.

2015-02-11T20:34:24Z Guerrero, Rosmar Mostacero, Rudy http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39769 2018-03-15T07:07:53Z 2015-02-11T20:32:06Z

Logros y alcances de escribir el trabajo de grado en un grupo de escritura Guerrero, Rosmar; Mostacero, Rudy En este artículo se describen los logros y alcances de la experiencia de escribir el trabajo especial de grado de maestría en el seno de un grupo de escritura, que interactúa bajo la tutoría recíproca, consensuada y rotativa (Mostacero, 2013, 2014; Guerrero, 2013). Esto se llevará a cabo a partir del análisis de cuestionarios y diarios pedagógicos escritos durante y después de la producción de los géneros resumen de ponencia y ponencia para ser presentados en un congreso. Algunos resultados indican que la estrategia de escribir el trabajo de grado en un grupo de escritura desarrolla una identidad y motivación en quien escribe, incrementa la interacción, la cohesión grupal, posibilita la participación social y el aprendizaje disciplinar y permite producir y obtener diversos productos afines con la cultura académica.

2015-02-11T20:32:06Z Gallego Delima, Flor http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39768 2018-03-15T07:07:53Z 2015-02-11T20:28:55Z

Promoción de la lectura y escritura desde la agenda escolar Gallego Delima, Flor Promocionar el encuentro con el texto literario evitando delimitarlo a una situación academicista que haga perder el valor del texto desde su calidad estética, exige el manejo de prácticas pedagógicas adecuadas. El propósito que nos ocupa es promocionar la lectura y escritura de los estudiantes del colegio Joseph Lancaster para desarrollar el lenguaje desde la creación artística tanto en la comprensión como en la producción de textos literarios. Consideramos la agenda escolar una portadora ideal de estos textos, en tanto su uso no restringe la posibilidad de recrearla con la literatura y la ubica en espacios fuera del ámbito escolar. Esta experiencia representa el adelanto de un recorrido más amplio que continúa. Se apega a los lineamientos de la Sistematización de Experiencia, a propósito de los objetivos que se han estudiado.

2015-02-11T20:28:55Z Rojas Saavedra, José Amador http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39767 2018-03-15T07:07:52Z 2015-02-11T20:25:39Z

Enseñanza-aprendizaje del español en Venezuela, Estados Unidos, Canadá y Brasil Rojas Saavedra, José Amador Es fundamental entender la importancia que tiene en nuestros días el aprender y adquirir el dominio de una segunda lengua, pero en ocasiones dicho alcance para unos puede ser una empresa sumamente fácil y, para otros, extremadamente difícil, todo ello en función de las diversas variables y circunstancias que la condicionan. En este artículo haré un recorrido por la enseñanza del español como lengua materna (L1/ LM) en Venezuela y lengua extranjera (L2/LE) en países como Brasil, Estados Unidos y Canadá. Por la reglamentación y falta de docentes calificados, los que imparten la docencia en esta área no tienen como lengua materna el español y muchos de ellos no han recibido la preparación necesaria acerca de la enseñanza del español como idioma extranjero, de manera que hacen énfasis en el sistema de la lengua, su descripción y reglamentación, más que en el desarrollo de las habilidades lingüísticas y las áreas de competencia comunicativa.

2015-02-11T20:25:39Z Alcedo, Yesser Chacón, Carmen Teresa Chacón Corzo, María A. http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39766 2018-03-15T07:07:52Z 2015-02-11T20:21:51Z

Las comunidades de aprendizaje: estrategia de desarrollo profesional de los docentes de inglés Alcedo, Yesser; Chacón, Carmen Teresa; Chacón Corzo, María A. Se presentan los resultados parciales de un estudio que tuvo como propósito conformar una comunidad de aprendizaje (CA) como estrategia de desarrollo profesional docente y reflexión pedagógica acerca de la evaluación cualitativa del inglés. Se utilizó como base teórica la investigación- acción, participaron ocho docentes de inglés de educación primaria pertenecientes a un plantel del estado Táchira. La observación, las notas de campo, el diario y la entrevista fueron los instrumentos usados para recoger información. Los hallazgos reportan que los docentes pueden reflexionar sobre sus prácticas y asumir actitudes favorables hacia la evaluación cualitativa, mediante actividades de formación continua desde la escuela y en cooperación con sus colegas. Por tanto, la comunidad de aprendizaje es un espacio para promover la reflexión y transformación de la práctica pedagógica.

2015-02-11T20:21:51Z Tagle Ochoa, Tania Díaz Larenas, Claudio Alarcón Hernández, Paola Quintana Lara, Marcela Ramos Leiva, Lucía http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39765 2018-03-15T07:07:51Z 2015-02-11T19:22:33Z

Creencias sobre el aprendizaje del inglés en la formación inicial docente Tagle Ochoa, Tania; Díaz Larenas, Claudio; Alarcón Hernández, Paola; Quintana Lara, Marcela; Ramos Leiva, Lucía Esta investigación tiene como propósito identificar las creencias sobre el aprendizaje que tienen los estudiantes de la carrera de pedagogía en inglés de una universidad chilena, quienes estaban cursando el último año en el programa de formación. La técnica utilizada para el proceso de recolección de información fue una entrevista semi-estructurada. El procesamiento de los datos se realizó empleando el análisis de contenido, apoyándose la codificación y categorización de la información en el software de análisis cualitativo Atlas.ti. Los resultados indican que los participantes tienen creencias sobre el aprendizaje enmarcadas en un enfoque comunicativo y en enfoque tradicional del lenguaje.

2015-02-11T19:22:33Z Rivera Ramírez, Ivón Maryselva http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39764 2018-03-15T07:07:51Z 2015-02-11T19:19:05Z

Pasantías internacionales en lenguas modernas: una valiosa experiencia en la formación docente Rivera Ramírez, Ivón Maryselva En la actualidad, la formación práctica de los estudiantes universitarios es parte del componente curricular a nivel superior, en la que la inserción en contextos reales, es importante pues se brinda la oportunidad de relacionar la teoría con la práctica para fortalecer el aprendizaje, específicamente de una lengua extranjera a través de la interacción social. De allí que se haya incorporado como modalidad de egreso las Pasantías Internacionales en la Licenciatura en Educación, Mención Lenguas Modernas de la Universidad de Los Andes. El presente artículo busca analizar el proceso de aprendizaje de las lenguas extranjeras adquirido durante las pasantías desde un enfoque constructivista sociocultural, concluyendo que las mismas son una herramienta útil que promueve el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes necesarias para el aprendizaje de un idioma distinto al propio.

2015-02-11T19:19:05Z Muñoz García, Ana Celina Sandia, Beatriz E. Páez Monzón, Gerard http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39763 2018-03-15T07:07:51Z 2015-02-11T19:15:46Z

Un modelo ontológico para el aprendizaje colaborativo en la educación interactiva a distancia Muñoz García, Ana Celina; Sandia, Beatriz E.; Páez Monzón, Gerard En la educación interactiva a distancia el aprendizaje colaborativo se convierte en una estrategia importante que soporta la interacción y el trabajo en grupo entre los actores, permitiendo desarrollar procesos de adquisición y construcción de conocimientos. En la inteligencia artificial la colaboración se realiza con la ayuda de agentes, ontologías y bases de conocimiento. Las ontologías permiten definir y representar los términos que se usan en un cierto dominio, para que luego puedan ser reutilizados y compartidos. Este trabajo plantea una ontología, utilizando la metodología Methontology para su desarrollo, que representa el modelo del aprendizaje colaborativo, los elementos que lo conforman, así como las reglas de los procesos de gestión en la interacción siguiendo las pautas propias de una ambiente empresarial.

2015-02-11T19:15:46Z García R., Carmen Teresa http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39758 2018-03-15T07:07:50Z 2015-02-11T16:21:07Z

Permanencia de estereotipos de género en la escuela inicial García R., Carmen Teresa La escuela reproduce la sociedad a través de la socialización diferencial. El preescolar en Venezuela no escapa a esta realidad tanto en el siglo XX como en el que corre. Este artículo es producto de la docencia-investigación-acción sobre este tema. Los métodos utilizados son cualitativos y como resultado tenemos que: a) actualmente las escuelas siguen repitiendo los modelos cristalizados en estereotipos de género que por lo general son opuestos, complementarios y conflictivos. b) el nuevo currículo y nueva Ley son importantes como horizonte, pero tienen que ir acompañados de un proceso crítico sobre la educación actual.

2015-02-11T16:21:07Z Jiménez Yáñez, César Enrique Martínez Soto, Yessica Rodríguez Domínguez, Norma A. Padilla Hacegaba, Guadalupe Yerania http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39757 2018-03-15T07:07:50Z 2015-02-11T15:53:43Z

Aprender a hacer: la importancia de las prácticas profesionales docentes Jiménez Yáñez, César Enrique; Martínez Soto, Yessica; Rodríguez Domínguez, Norma A.; Padilla Hacegaba, Guadalupe Yerania Con el objetivo de entender y analizar la contribución de la práctica profesional docente y su relación con la formación integral del estudiante en el plano de las competencias en la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa de la Universidad Autónoma de Baja California, realizamos una investigación de carácter exploratorio que nos permitió conocer la estructura y funcionamiento administrativo y académico de éstas. Para realizar la investigación trabajamos con los documentos oficiales que la Facultad utiliza para normar y registrar este proceso, y compartimos con los docentes y alumnos involucrados para establecer el punto de vista de éstos en relación con el proceso. Esta sistematización nos permitió establecer criterios de análisis para presentar propuestas que apoyen al mejor desarrollo de las prácticas profesionales docentes.

2015-02-11T15:53:43Z Coronado Cabrera, Emiro Antonio Ramírez Rivera, Yarelis Eugenia http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39756 2018-03-15T07:07:49Z 2015-02-11T15:50:00Z

Diseño de instrumentos electrónicos web georeferenciados para el estudio de lagunas al descubierto Coronado Cabrera, Emiro Antonio; Ramírez Rivera, Yarelis Eugenia La educación actual en Venezuela está enmarcada en un proceso de transformación y dentro de los cambios que se han venido implementando se encuentra el uso de la Tecnología de la Información y la Comunicación, entre las principales innovaciones figura el Proyecto Nacional Canaima. Por ello se propone que el docente elabore, aplique y evalúe instrumentos electrónicos basados en hipermapas para abordar en el aula de clase cualquier temática de estudio relacionada a una región, comunidad o localidad. El objetivo de esta estrategia es contribuir a mejorar el nivel de interés y comprensión de los estudiantes de educación media general, ante esto el docente puede utilizar la tecnología para abordar temas de estudio que no se encuentran reflejadas en los libros de texto, atendiendo a los requerimientos que poseen los educandos en su etapa de formación.

2015-02-11T15:50:00Z Santiago Rivera, José Armando http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39755 2018-03-15T07:07:49Z 2015-02-11T15:47:22Z

La educación geográfica y la formación ciudadana desde la enseñanza de la geografía Santiago Rivera, José Armando Analizar las complejas circunstancias ambientales, geográficas y sociales, divulgadas por los medios de comunicación social, con el acento trágico y fatal, debe ser la tarea fundamental de la labor pedagógica de la Educación Geográfica, en su propósito de formar la conciencia crítica y creativa en los ciudadanos. Contradictoriamente, el problema radica en que enseñar geografía traduce en transmitir contenidos programáticos, descontextualizarse del escenario geohistórico de la época y extraviar el razonamiento cuestionador sobre la acción del capital al aprovechar las riquezas del territorio. Esta situación determinó revisar literatura, para explicar los desafíos de la Educación Geográfica en el inicio del nuevo milenio y la formación del ciudadano desde la enseñanza de la geografía. Concluye al proponer la revisión de la acción formativa de sustento decimonónico y promover la formación ciudadana con la intervención crítica de su geografía comunitaria, hacia la comprensión de la realidad geohistórica contemporánea.

2015-02-11T15:47:22Z Romero U., Yajaira http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39754 2018-03-15T07:07:48Z 2015-02-11T15:44:49Z

La salud. Un derecho humano por construir desde la educación Romero U., Yajaira Los derechos humanos constituyen un tema controvertido en la actualidad que requiere de la construcción de una perspectiva crítica para fortalecer el poder colectivo. El derecho a la salud ha sido convertido en una mercancía con valor de uso en el mercado. El presente artículo tiene como propósito generar una reflexión teórica acerca de la construcción del derecho a la salud desde la educación, como proceso general que involucre a toda la sociedad, a las instituciones de educación superior y a las instituciones prestadoras de servicios de salud; desde la perspectiva de la educación como un proceso de formación y de realización humana, que permita la protección de la salud, de la vida y del ambiente, de forma equitativa.

2015-02-11T15:44:49Z Rivas, Pedro José http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39753 2018-03-15T07:07:47Z 2015-02-11T15:41:55Z

Vivos se los llevaron , vivos los queremos, vivos los esperamos Rivas, Pedro José

2015-02-11T15:41:55Z