Mayo - Junio - Julio - Agosto 2013 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38239 2026-04-29T01:59:53Z 2026-04-29T01:59:53Z Puerta de Pérez, Maén http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38262 2018-03-15T06:19:43Z 2014-03-28T18:54:11Z

La revista Tricolor: arte y mundo narrativo, la dimensión de la literatura presente Puerta de Pérez, Maén El presente artículo plantea unas reflexiones que parten de una investigación que se centró en indagar el papel que la literatura infantil tuvo en la revista venezolana Tricolor y los elementos que hicieron de ella un material obligado de consulta para niños y maestros, así como la dimensión de la literatura que se expuso en sus páginas, autores y obras que incidieron en la formación del inicio lector de varias generaciones de venezolanos. Tricolor sirvió como mediador en el proceso de recepción de la literatura infantil, las marcas textuales presentes en la revista, el arte y la comunicación que se estableció entre ella y el receptor (niños y docentes) generaron una dialéctica tan especial que pudo marcar a muchos lectores para toda la vida.

2014-03-28T18:54:11Z Salas González, Angélica María http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38261 2018-03-15T06:19:43Z 2014-03-28T18:51:01Z

El discurso de lo fantástico como una experiencia de lectura y de vida Salas González, Angélica María Esta investigación trata de observar el modelo del discurso narrativo de lo fantástico, a través de la experiencia del trabajo de lectura con dos grupos escolares de zonas diferentes del Estado Mérida: el Páramo y Ejido. Para establecer procesos de análisis, reflexión y receptividad de los textos seleccionados, respecto a los modos de vida de cada grupo. De este modo se pretende ofrecer a docentes, investigadores y demás personas una aproximación de propuesta de modelos de lectura para jóvenes y niños. Este trabajo está sustentado bajo las teorías de la hermenéutica literaria. Pone en diálogo la experiencia del análisis literario con el trabajo de promoción de la lectura en el aula. Al final se obtiene una experiencia que enriquece la labor docente-alumno dentro de un salón de clases.

2014-03-28T18:51:01Z Muchacho Sánchez, Jenny http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38260 2018-08-04T06:24:21Z 2014-03-28T18:45:30Z

La empatía en "Regreso" de Roa Bastos y en "El vaso de leche" de Manuel Rojas Muchacho Sánchez, Jenny Mediante un método comparatístico, en el presente trabajo se examina el modo en que dialogan y aparecen representados algunos aspectos del concepto de “otredad”, en los cuentos Regreso del paraguayo Augusto Roa Bastos y en El vaso de leche del chileno Manuel Rojas. El primero pertenece al libro de cuentos publicado en 1953 titulado El trueno entre las hojas; el segundo aparece en el libro Travesía (1934). Para tal fin, fue necesario recurrir a algunas implicaciones de la alteridad expuestas por J. P. Sartre.

2014-03-28T18:45:30Z Cuesta Vélez, Cecilia http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38259 2018-03-15T06:19:41Z 2014-03-28T18:41:12Z

La travesía de la Cucarachita Martínez y el Ratón Pérez Cuesta Vélez, Cecilia El cuento popular la Cucarachita Martínez y el Ratón Pérez ha sido reescrito en múltiples versiones. Queremos indagar sobre algunas transformaciones y variantes culturales experimentadas por esta historia en las recreaciones de los venezolanos Marcano (1880) y Arráiz (1975), de la escritora puertorriqueña Ferré (1990), y de la escritora costarricense Lyra (1994). Los hallazgos coinciden en mostrar diferentes perspectivas del escenario social y cultural de cada escritor y su tiempo, circunstancias que enriquecen el discurso literario dirigido a la infancia.

2014-03-28T18:41:12Z Antillano, Laura http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38258 2018-03-15T06:19:41Z 2014-03-28T18:37:42Z

Voces para el encuentro: identidad y alteridad en la literatura infantil Antillano, Laura Este trabajo plantea una aproximación al tema de la identidad y la literatura, cómo el lector hace suyo un texto, se ubica en el papel de los personajes para asumir de forma personal las historias, vamos a ubicarnos en la perspectiva de la identificación, que ese público lector específico establece con el texto. Un trabajo cuya metodología está orientada por la hermenéutica de corte documental. A través de varios ejemplos en la literatura infantil iberoamericana se analizaran los conceptos de identidad y alteridad, a fin de encontrar en ellos los elementos que favorecen la recepción del texto.

2014-03-28T18:37:42Z Montero, Alicia http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38257 2018-03-15T06:19:40Z 2014-03-28T18:34:08Z

Breve recorrido por la literatura infantil y juvenil zuliana: autores y temas Montero, Alicia En este texto se estudia y analiza una extensa muestra de la literatura infantil y juvenil zuliana escrita a partir del siglo XX. Poetas, cuentistas, novelistas, recopiladores de la tradición oral indígena y afrocaribeña del estado Zulia se ven aquí representados, en un intento de ofrecer un panorama de la producción literaria para niños y jóvenes. El trabajo tiene como objetivo ofrecer a estudiantes, docentes y estudiosos de la literatura venezolana el abordaje de un corpus amplio de autores y obras de la producción literaria zuliana. La investigación es del tipo documental y sustenta una propuesta de antología de literatura infantil y juvenil zuliana del siglo XX.

2014-03-28T18:34:08Z Cerrada, Fátima Arismendi, Belkis Puerta de Pérez, Maén http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38256 2018-03-15T06:19:40Z 2014-03-28T18:30:09Z

El cuento infantil venezolano, un recurso didáctico para desarrollar el pensamiento creativo en niños de la primera etapa de educación básica Cerrada, Fátima; Arismendi, Belkis; Puerta de Pérez, Maén La presente investigación tiene por finalidad ofrecer una serie de actividades pedagógicas que contemplan el cuento infantil venezolano como un recurso didáctico para desarrollar el pensamiento creativo en niños de la primera etapa de educación básica. El estudio se enmarcó en el enfoque o investigación cualitativa apoyándose en una investigación de tipo documental siendo una propuesta de tipo factible, para ello se realizó una revisión bibliohemerográfica acerca de teorías relacionadas con el cuento infantil y el pensamiento creativo. Se seleccionó un corpus de 14 cuentos infantiles de autores venezolanos a partir de los cuales se presenta una propuesta pedagógica conformada por 14 actividades, que muestran una ficha técnica del cuento y un desarrollo didáctico para guiar al docente en el desarrollo de las mismas. El objetivo principal que perseguimos a través de esta propuesta es el de ofrecer al docente de un recurso que logre estimular el pensamiento creativo en el niño, además de ayudarlo a un acercamiento en edad temprana a la literatura venezolana y que así logre descubrir valores identitarios, el conocimiento y arraigo hacia su patrimonio cultural.

2014-03-28T18:30:09Z Rubiano Albornoz, Elisabel http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38255 2018-03-15T06:19:40Z 2014-03-28T18:26:01Z

La iniciación de la lectura y escritura recursos para el aprendizaje de referencia Rubiano Albornoz, Elisabel Sabemos que se escapa de nuestras manos cambiar los resultados en la iniciación de la lectura y la escritura. Se desvanece como una ilusión todo el trabajo que se hace cuando pasamos por las aulas y todavía observamos prácticas que no toman en cuenta las modernas prácticas pedagógicas en la enseñanza de la lecto-escritura, lo que va generando fracasos y un alto índice de estudiantes que están egresando de sexto grado sin saber leer ni escribir. Las razones son multifactoriales, pero nos atrevimos a probar una serie de prácticas y recursos para obtener un resultado favorable sobre esta problemática. La metodología se inscribe en el enfoque cualitativo, bajo el diseño evaluativo. De los resultados derivaron algunas teorizaciones relacionadas con la fuerza mediadora gracias a los avances que se evidenciaron en el proceso de adquisición de la lengua escrita y con la reflexión didáctica del material utilizado. También observamos la importancia de generar la contextualización curricular para suscitar la participación de todos bajo el respeto de las diferencias.

2014-03-28T18:26:01Z Alina Cossu, Carmen Pachano Azuaje, Felipe Dávila, Carlos http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38254 2018-03-15T06:19:39Z 2014-03-28T18:21:57Z

Diagnóstico de la carrera educación matemática (ULA -Mérida), utilizando vectores de desempeño académico Alina Cossu, Carmen; Pachano Azuaje, Felipe; Dávila, Carlos En este artículo se describe una aplicación de los Vectores de Desempeño Académico (VDA) en Educación Matemática (ULA-Mérida). Los VDA representan una herramienta de diagnóstico de una carrera que se enfoca en medir la percepción de los estudiantes acerca de la calidad de profesores y planes curriculares. En esta ocasión se utiliza la Regresión Lineal como herramienta de caracterización de las asignaturas y un estudio en dos grandes etapas. En la primera —de carácter cuantitativo— se identifica las asignaturas críticas; y en la segunda —de carácter cualitativo— se determina por qué dichas asignaturas tuvieron tal condición. De esta manera se genera un diagnóstico profundo de lo que está ocurriendo en cada asignatura crítica. Con esta investigación esperamos que conduzca a la determinación de políticas curriculares.

2014-03-28T18:21:57Z Matute, Saida Iglesias, Patricia Gutiérrez, Oscar Capote, Tarcisio Rojas, Jesús Durán, Ronaldo http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38253 2018-03-15T06:19:39Z 2014-03-28T18:16:48Z

Representaciones mentales en el aprendizaje del concepto combustión Matute, Saida; Iglesias, Patricia; Gutiérrez, Oscar; Capote, Tarcisio; Rojas, Jesús; Durán, Ronaldo Este estudio se basa en analizar las representaciones mentales acerca del concepto combustión, elaborados por los estudiantes cursantes del quinto año del Liceo Bolivariano Jacinto Lara. A los sujetos se les aplicó un cuestionario acerca de la representación del concepto de combustión; luego a los alumnos se les administró el contenido de hidrocarburos; además de una visita guiada a una refinería para complementar los tópicos discutidos. Los resultados permitieron concluir que los educandos elaboraron representaciones mentales tales como proposiciones, imágenes mentales y modelos mentales inherentes al concepto señalado, al utilizar palabras, oraciones e ilustraciones y que las mismas obedecen al modelo funcional con el que los estudiantes se desenvuelven en la vida cotidiana.

2014-03-28T18:16:48Z Navia Antezana, Ceciclia Villarreal Delgado, Ana Luisa http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38251 2018-03-15T06:19:38Z 2014-03-27T23:57:16Z

Asesoria e identidad profesional en educación preescolar Navia Antezana, Ceciclia; Villarreal Delgado, Ana Luisa Planteándonos como objetivo comprender los significados y sentidos que tiene el acompañamiento para los asesores de preescolar y su contribución a la configuración de su identidad profesional, esta investigación —de corte comprensiva y cualitativa con enfoque narrativo— encontró que el dispositivo de acompañamiento que el sistema educativo ha ofrecido para los asesores técnicos pedagógicos en el nivel de preescolar puede contribuir a construir una identidad profesional, pero no puede producirla ni fundarla, pues ésta se realiza en el marco de factores socioprofesionales, políticos y económicos que favorecen u obturan dicha identidad.

2014-03-27T23:57:16Z Caldera, Reina Briceño Caldera, Dayana http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38250 2018-03-15T06:19:37Z 2014-03-27T23:51:44Z

Estrategias docentes para abordar el superaprendizaje en la universidad Caldera, Reina; Briceño Caldera, Dayana La investigación tuvo como propósito generar estrategias docentes de superaprendizaje como alternativa para abordar el aprendizaje holístico y placentero en los estudiantes de la Licenciatura en Educación Integral del Núcleo Universitario Rafael Rangel de la Universidad de Los Andes, en Trujillo, durante el semestre A-2012. La metodología seleccionada fue de tipo Proyecto Factible, con un diseño de campo, para lo cual se utilizó como población de veinte (20) profesores que laboran en la Licenciatura. Los resultados permitieron diseñar estrategias docentes de superaprendizaje para lograr aprendizajes rápidos, duraderos y placenteros. Se concluye con la presentación de estrategias prácticas de la temática abordada en esta investigación.

2014-03-27T23:51:44Z Ávila de Vanegas, Nelly Pasek de Pinto, Eva http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38249 2018-03-15T06:19:37Z 2014-03-27T23:45:20Z

Concepciones de la educación para el trabajo desde los docentes Ávila de Vanegas, Nelly; Pasek de Pinto, Eva El propósito de esta investigación consistió en develar la concepción de la Educación para el Trabajo de los docentes del tercer año de Educación Básica del Liceo “Antonio Nicolás Briseño”, del Municipio Valera, estado Trujillo. Teóricamente se consideraron los modelos pedagógicos de enseñanza de Flórez (1994) y Posner (2001) y los diseños curriculares de la Educación Básica desde la década de los ochenta hasta el presente. Metodológicamente se utilizó el paradigma cualitativo, método etnográfico, mediante las técnicas de la observación y la entrevista. Los resultaron evidenciaron que los docentes conciben la Educación para el Trabajo como: materia relacionada con el proceso enseñanza-aprendizaje; educar para el campo laboral; herramienta y orientación. Se concluye que se realiza la práctica pedagógica desde una perspectiva tradicionalinstrumental y conductista.

2014-03-27T23:45:20Z Terán de Serrentino, Mirian Bermúdez, Alexis Castillo, Maira http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38248 2018-03-15T06:19:37Z 2014-03-27T23:28:14Z

Relación entre valores, normas y creencias proambientales y actitudes hacia el reciclaje Terán de Serrentino, Mirian; Bermúdez, Alexis; Castillo, Maira Esta investigación tuvo como propósito analizar la relación entre los valores, normas y creencias proambientales, y las actitudes hacia el reciclaje, en estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología “Rodolfo Loero Arismendi”, en Caracas, Venezuela. Se utilizó un diseño correlacional, trabajando con 45 estudiantes de Educación Ambiental. Para la recolección de datos se utilizaron el cuestionario VNC (Aguilar, 2006) y una escala de actitudes (Bermúdez, Terán, Caldera y Castillo, 2011). La relación entre las variables se estimó mediante un análisis de correlación de Pearson (p=0,05). En los estudiantes evaluados, se observó el predominio de valores de orientación biósferica, la adscripción a normas personales de responsabilidad con el ambiente y el apego a la creencia que plantea que la humanidad está abusando del ambiente. La mayoría mostró actitudes “favorables” y “muy favorables” hacia el reciclaje. Se encontró una correlación positiva y significativa entre ambas variables. Estos resultados confirman que los sujetos combinan sus valores, normas y creencias para construir las actitudes hacia el ambiente.

2014-03-27T23:28:14Z Álvarez Márquez, María Esther http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38246 2018-03-15T06:19:36Z 2014-03-27T20:42:34Z

Presencia de la escuela en la literatura Álvarez Márquez, María Esther Este artículo comprende una recopilación de diversos textos literarios escritos por reconocidos autores de América Latina y el Caribe, donde las vivencias escolares figuran como tema principal. Este esfuerzo investigativo de corte documental, intenta ofrecer —a través de lecturas frescas— una mirada, tal vez distinta, sobre la vida escolar; por lo menos distinta a la ofrecida por los libros de pedagogía. El mismo puede abrir el camino para la discusión y reflexión sobre las relaciones y dinámicas que en la escuela se experimentan. Pretende ser una provocación para la lectura, el diálogo, el intercambio y la crítica. Igualmente, esta compilación se perfila como una invitación para continuar la búsqueda, no sólo de otros textos literarios sino también de otras expresiones artísticas donde la escuela sea la protagonista.

2014-03-27T20:42:34Z Peña González, Josefina http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38245 2018-03-15T06:19:35Z 2014-03-27T20:35:44Z

El esquema, una estrategia de estudio y aprendizaje Peña González, Josefina Para conocer cuánto sabían los estudiantes sobre la utilización de los esquemas, como estrategia de estudio y aprendizaje, se utilizó la metodología etnográfica cualitativa. Se exploró el conocimiento sobre la importancia del uso de los esquemas de estudio, la oportunidad que ofrecen para apreciar los contenidos como un todo, analizarlos, discutirlos y establecer relaciones entre los mismos, entre éstos y sus experiencias previas para llegar a construir el conocimiento de los contenidos de la asignatura lectoescritura. Los resultados demostraron que la mayoría desconocía esta herramienta de trabajo. A su ingreso a la educación universitaria, los estudiantes ignoran que la lengua escrita está respaldada por teorías que explican su complejidad. Es en el segundo semestre su primer encuentro con estas teorías, de ahí la importancia de formar las bases para su comprensión.

2014-03-27T20:35:44Z Martínez Padrón, Oswaldo Jesús http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38244 2018-03-15T06:19:35Z 2014-03-27T20:27:42Z

Las creencias en la educación matemática Martínez Padrón, Oswaldo Jesús Este documento da cuenta de una investigación documental referida a las creencias. Luego de un análisis de contenidos, se concretó que las creencias: (a) son inducidas socialmente, tienen un carácter idiosincrásico y representan construcciones que el sujeto va elaborando en su proceso de formación para entender su mundo; (b) impactan en los contenidos movilizados en el aula y en su selección; (c) provocan la aparición de mitos y representaciones sociales que son configuradas, transformadas, reforzadas o eliminadas durante las experiencias que le toca vivir a cada sujeto; (d) pueden ser asumidas como principios rectores, destacando que todo conocimiento humano se apoya en un sistema de creencias; y (e) impactan en el afecto hacia la matemática.

2014-03-27T20:27:42Z González O., José G. http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38243 2018-03-15T06:19:34Z 2014-03-27T20:21:58Z

Software educativo de palma aceitera. Innovación tecnológica en la producción agrícola vegetal González O., José G. La efectividad del software educativo de la Palma Aceitera (Elaeisguineensis), se comprobó en la enseñanza de la U.C. Producción Agrícola en la UNESUR a través de una metodología de carácter cuasi experimental con preprueba-postprueba y grupos intactos (experimental y control), en un experimento de campo desarrollado en cuatro (4) momentos. La población en estudio se conformó de veinte (20) en el grupo control y veinte (20) en el grupo experimental. El análisis y discusión permitió comprobar la hipótesis: si se aplica un software educativo, entonces, la enseñanza de la U.C. Producción Agrícola Vegetal mejorará. En razón a estos resultados se fundamentó el uso de las TIC´s como estrategia pedagógica a través de un software educativo y se recomienda la debida promoción en la UNESUR.

2014-03-27T20:21:58Z Corona Lisboa, José Luis http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38242 2018-03-15T06:19:34Z 2014-03-27T20:12:27Z

Experiencia educativa de un programa de educación sexual en Quisiro, Venezuela Corona Lisboa, José Luis El siguiente texto explica brevemente la experiencia pedagógica vivida tras la aplicación de un Programa de Educación Sexual en una institución de Educación Media General de la zona rural de Quisiro, donde se dejó de manifiesto la importancia de este programa educativo en una comunidad estudiantil con elevada promiscuidad sexual, deserción escolar e incremento de embarazos precoces. Allí los educandos participantes demostraron gran receptividad y emotividad, expresando claramente las dudas respecto a la temática. El programa alcanzó los objetivos propuestos para tal fin, sugerimos se tome en cuenta para su aplicación en diversas instituciones educativas con problemas de esta naturaleza.

2014-03-27T20:12:27Z - http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38241 2018-03-15T06:19:33Z 2014-03-27T00:16:04Z

Educere registrada en el Índice Venezolano de Publicaciones Periódicas. Año 2012-2013 -

2014-03-27T00:16:04Z Puerta de Pérez, Maén http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38240 2018-03-15T06:19:32Z 2014-03-27T00:13:36Z

Editorial: Literatura infantil y juvenil: miradas y perspectivas Puerta de Pérez, Maén

2014-03-27T00:13:36Z