julio - diciembre 2009 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32646 2026-05-19T21:13:50Z 2026-05-19T21:13:50Z Figueroa Marcano, Miguel Ángel http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32659 2018-03-15T03:08:27Z 2011-03-15T16:37:22Z

Pilonieta, Germán (2006). Evaluación de competencias profesionales básicas del docente. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio Figueroa Marcano, Miguel Ángel

2011-03-15T16:37:22Z Mora Guerrero, Lucila Esther http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32658 2018-03-15T03:08:27Z 2011-03-15T16:35:08Z

La evaluación cualitativa desde la perspectiva figuroanalógica Mora Guerrero, Lucila Esther La evaluación educativa se ha transformado en los últimos años en un elemento vital del debate pedagógico de los docentes, manifestando su preocupación por el predominio del paradigma positivista en la práctica evaluativa del proceso académico, ya que su énfasis conduce a un proceso estandarizado, reduccionista y medicionista de los aprendizajes. Este artículo se propone dar una mirada a la evaluación cualitativa como medio que permite establecer un sistema de valoración negociado, bajo la modalidad de evaluación figuroanalógica, cuyo enfoque, busca asegurar una apreciación eficiente del rendimiento académico de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del diálogo, la discusión y reflexión de todos los implicados en y con la realidad evaluada en búsqueda de cumplir con la función formadora, formativa y orientadora de la evaluación.

2011-03-15T16:35:08Z Torres Ocariz, José Negley http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32657 2018-03-15T03:08:27Z 2011-03-15T16:29:48Z

Principios de la aplicación de la evaluación problémica, para lograr el desarrollo del pensamiento técnico-lógico en la educación a nivel a nivel técnico medio Torres Ocariz, José Negley La presente investigación tiene como finalidad ofrecer aportes en el campo enseñanza y evaluación de la educación técnica a nivel medio, la misma tiene su fundamento en el tratamiento de la educación problémica como didáctica que contribuya a desarrollar un pensamiento técnico-lógico-critico, en función directa a mejorar el aprendizaje de materias teórico-logrando, logrando consolidarlo y hacerlo más investigativo y participativo. Se plantea que los procesos de enseñanza y aprendizaje, más que una aplicación de la metodología o didáctica, debe ser la construcción de nuevos esquemas mentales orientados a obtener una formación integral del individuo.

2011-03-15T16:29:48Z Corzo, Jimmy http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32656 2018-03-15T03:08:26Z 2011-03-15T16:06:34Z

Evaluación de resultados de un proyecto para motivar la lectura y el uso de las bibliotecas públicas en Colombia Corzo, Jimmy El presente documento resume parte de los resultados de una investigación solicitada por el MEN como una consultoría a la Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá, cuyos objetivos fueron evaluar el impacto, o por lo menos el logro, de resultados de tres proyectos para mejorar la calidad de la educación, uno de los cuales estaba orientado a mejorar y motivar el uso de las bibliotecas públicas y sus colecciones, llamado Mil Maneras de Leer (MML). Se presentan los resultados obtenidos del análisis de unas encuestas realizadas a docentes de las instituciones educativas de cuatro departamentos colombianos. Se construyen dos indicadores de resultados (antes-después) con los cuales se identifica si hubo incremento o no en el número de docentes (o directivos) que consideran que la llegada de MML logró incrementar la proporción de docentes que realizan actividades orientadas a mejorar la lectura o si trajo nuevas actividades que tuvieran el mismo objetivo.

2011-03-15T16:06:34Z Santiago Rivera, José Armando http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32654 2018-03-15T03:08:26Z 2011-03-14T22:31:28Z

La evaluacion del rendimiento escolar y la enseñanza de la geografia Santiago Rivera, José Armando Las reformas curriculares realizadas en Venezuela, desde 1969 hasta la actualidad, estrechamente vinculadas con el momento histórico y el mejoramiento educativo, han apuntado hacia la renovación de los procesos de enseñanza, aprendizaje y las estrategias de evaluación del rendimiento escolar. En ese proceso se ha insistido en modernizar los conocimientos y prácticas de las asignaturas geográficas y superar la medición como tarea esencial de la evaluación. Eso determinó realizar una revisión bibliográfica, con el objeto de explicar las formas de evaluación que se han aplicado en la enseñanza geográfica, de acuerdo con el propuesto cambio curricular. Al respecto, se afirma que en esta práctica escolar, persiste la medición para evaluar el rendimiento escolar, a pesar de la innovación teórica y metodológica sugerida en las reformas curriculares promovidas.

2011-03-14T22:31:28Z Gil, Neida Lidia F. Ruiz http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32653 2018-03-15T03:08:25Z 2011-03-14T21:58:34Z

La enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en las comunidades rurales y el enfoque comunicacional Gil, Neida; Lidia F. Ruiz La presente investigación tiene como propósito el estudio de los programas de educación media y diversificada para determinar la presencia de estrategias fundamentadas en el enfoque comunicacional para el proceso de enseñanzaaprendizaje del idioma inglés, adaptadas a las características de los contextos rurales. Los resultados arrojaron observaciones referentes a la práctica y uso de estrategias didácticas que muestran que el proceso de aprendizaje carece de significatividad para los estudiantes por cuanto algunos docentes, parecieran no mostrar interés alguno en contextualizar el proceso de enseñanza a las características culturales y económicas de las comunidades haciendo la enseñanza y aprendizaje del inglés poco interesante.

2011-03-14T21:58:34Z Castillo Romero, Doris Yorlet http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32652 2018-03-15T03:08:25Z 2011-03-14T21:53:07Z

Aplicación de las relaciones públicas para las empresas del sector industrial del Estado Táchira Castillo Romero, Doris Yorlet La presente investigación tiene como propósito la elaboración de un Programa de Relaciones Públicas para las empresas del sector industrial del estado Táchira que a su vez les sirva como herramienta efectiva en sus actividades de marketing. Se procedió a identificar el problema mediante la escogencia de valores significativos según los objetivos de la investigación. Se aplico un instrumento a la muestra para identificar la percepción que tienen los empresarios del estado con respecto al marketing y las Relaciones Públicas, se diagnosticaron las actividades que realizan las empresas para promocionar su imagen y se identificó el estado actual de aplicación del marketing y las Relaciones Públicas. Se determinó que la mayor parte de las empresas objeto de estudio apoyan la implementación de un programa de Relaciones Públicas, ya que las mismas lo consideran como una ventaja competitiva con respecto a sus competidores, proporcionado así una comunicación efectiva entre la empresa y sus diferentes públicos que influye directamente sobre su percepción.

2011-03-14T21:53:07Z Vergel Ortega, Mawency Gallardo Pérez, Henry http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32651 2018-03-15T03:08:25Z 2011-03-14T21:39:36Z

Modelación en un museo interactivo Vergel Ortega, Mawency; Gallardo Pérez, Henry La investigación propone la construcción de montajes para el Museo Interactivo de la Frontera por parte de estudiantes cursantes de asignaturas cuyo programa contempla contenidos de ecuaciones diferenciales. Así mismo, permite determinar la incidencia de modelos de sistemas ingenieriles en la enseñanza-aprendizaje de las ecuaciones diferenciales en los programas de ingeniería de la Universidad Francisco de Paula Santander para lograr un aprendizaje significativo.

2011-03-14T21:39:36Z Blanco, María Meritú http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32650 2018-03-15T03:08:24Z 2011-03-14T21:36:09Z

Estudio diagnóstico del rendimiento estudiantil de los postgrados de la Universidad de Los Andes Años 2002-2006 Blanco, María Meritú El propósito del trabajo fue revelar estadísticamente la tasa de rendimiento estudiantil en los postgrados existentes en la Universidad de Los Andes, desde el año 2002 hasta el año 2006, con base a los inscritos desde el año 1997 hasta el año 2002. La investigación se planteó como el plan o la estrategia global en el contexto del estudio propuesto, que permite orientar desde el punto de vista técnico y guiar todo el proceso de investigación, desde la recolección de datos hasta el análisis e interpretación de los mismos y concluye que las especializaciones son más productivas en las áreas de: ciencias de la salud, humanísticas y sociales que en las de ciencias y tecnología, áreas en las que son más fructíferas las maestrías.

2011-03-14T21:36:09Z Rangel Rangel, Milagros Castro de Bustamante, Jeannett http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32649 2018-03-15T03:08:24Z 2011-03-14T21:34:18Z

Propuesta para la gestión del clima organizacional en la Universidad de Los Andes–Táchira "Dr. Pedro Rincón Gutiérrez" Rangel Rangel, Milagros; Castro de Bustamante, Jeannett Partiendo de los resultados de un diagnóstico realizado en la Universidad de Los Andes (ULA–Táchira) “Dr. Pedro Rincón Gutiérrez”, se hizo evidente que el clima organizacional global de la institución es predominantemente percibido como “desfavorable o negativo”, situación que constituye una debilidad organizacional. En función de estos resultados se diseñó un Modelo de intervención cuyo objetivo general es promover la gestión de aspectos clave vinculados al clima organizacional, con la finalidad de potenciar la mejora cualitativa de este constructo en el contexto de la Universidad de Los Andes – Táchira “Dr. Pedro Rincón Gutiérrez”.

2011-03-14T21:34:18Z Jiménez Palmero, Alfredo Palmero Cámara, Carmen Jiménez Eguizábal, Juan Alfredo http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32648 2018-03-15T03:08:23Z 2011-03-14T21:29:58Z

Espacio europeo de educación superior: revisión crítica de confluencias y Divergencias en la formación de la ciudadanía Jiménez Palmero, Alfredo; Palmero Cámara, Carmen; Jiménez Eguizábal, Juan Alfredo El artículo analiza cómo el proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior está modificando las principales señas de identidad que definen la formación universitaria en sus dimensiones prácticas, discursivas y sociopolíticas. Mediante el examen de las propuestas teóricas, las innovaciones y la práxis institucional del movimiento de convergencia europea, se profundiza en las confluencias y divergencias en la formación de la ciudadanía europea, mostrando la necesaria compatibilización de la dimensión cultural y profesional en la misión universitaria y el potencial innovador de la política educativa como referente de significado y de acción.

2011-03-14T21:29:58Z Arias Lara, Sergio Alejandro http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32647 2018-03-15T03:08:22Z 2011-03-14T21:23:40Z

Editorial Arias Lara, Sergio Alejandro

2011-03-14T21:23:40Z