Trabajos de Investigación del Centro de Investigaciones Psicológicas http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/2390 2026-04-15T23:11:08Z 2026-04-15T23:11:08Z Escalante, Gregorio http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38157 2018-03-14T00:41:53Z 2014-02-03T10:23:06Z

Medición de la conducta creativa Escalante, Gregorio El trabajo es una síntesis teórica de las principales explicaciones ofrecidas sobre la medición del talento creativo. Se examinan sus relaciones con otras variables cognitivas y se plantean algunas consideraciones atinentes a la relación entre creatividad y variables demográficas. Se ofrecen, además, conclusiones derivadas de los principales esfuerzos hechos hacia la optimización de los sistemas de medición convencionales de la conducta creativa

2014-02-03T10:23:06Z Escalante, Gregorio http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38156 2018-03-14T00:41:53Z 2014-02-03T10:15:47Z

Autoestima y diferenciación personal Escalante, Gregorio La noción de autoestima es discutida como un sistema de construcción individual que da estabilidad, consistencia y continuidad a la noción de persona, y que termina siendo único, intercambiable y portador de grandes diferenciaciones. Se asume que el individuo inicia desde muy temprano la elaboración (o ‘fábrica’) de un modelo de significado personal en cuya producción intervienen la familia, los estilos de crianza, la escuela, los modelos disciplinarios y distintos procesos de interacción social. La genuina percepción de la propia competencia es un instrumento básico definidor del valer personal, opuesto a las imágenes del yo glorificadas, que se realizan vía narcisismo, dominación, grandiosidad o lucimiento

2014-02-03T10:15:47Z Escalante, Gregorio http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38155 2018-03-14T00:41:52Z 2014-02-03T10:04:27Z

Solución de problemas: Aproximación teórica Escalante, Gregorio En el trabajo se hace una revisión de los principales puntos de vista explicativos de la conducta de solución de problemas, tal como la misma ha sido históricamente examinada. Las conceptualizaciones cubiertas apuntan a una diferenciación básica sobre si la composición de tal conducta es fundamentalmente cognitiva o perceptual, o si es el resultado de una combinación de ambas instancias. Se incluye también una breve explicación del fenómeno conocido como “incubación” y de las diferentes explicaciones que del mismo se han venido ofreciendo, así como una serie de consideraciones básicas sobre el tipo de operaciones mentales que se consideran cruciales en la conducta de solución de problemas. Se discute, además, la noción de complejidad como distribuida ante características asignables tanto a la situación problemática como al individuo buscador de soluciones. Y se introduce la noción de competencia cognitiva dirigida a la búsqueda de un índice formulable en términos motivacionales e intelectuales, útil en la explicación de la conducta de solución de problemas

2014-02-03T10:04:27Z Escalante, Gregorio http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38154 2018-03-14T00:41:52Z 2014-02-03T09:51:22Z

Modificación de conducta en el aula Escalante, Gregorio

2014-02-03T09:51:22Z Escalante, Gregorio http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38100 2018-03-14T00:41:51Z 2014-01-28T10:47:47Z

Autoritarismo y estilo docente Escalante, Gregorio Los patrones conductuales básicos de los docentes de educación primaria son examinados a partir de los puntajes obtenidos en una medida de autoritarismo. Se plantean distintas consideraciones acerca del efecto de los modos de conducta observables sobre los esquemas del rendimiento académico del alumno, y las implicaciones derivadas en los grados de aceptación o rechazo del estilo de conducción del aula empleado por el maestro. Se asume que hay notables diferencias en las medidas de aceptación así como en la calidad de las notas escolares dependiendo de si el estilo docente es democrático o decididamente autoritario

2014-01-28T10:47:47Z